Новини

Технологічна та мистецька галузі Гердан – надбання нації 🖌20 грудня 2024 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося друге засідання майстер – класу «Гердан – надбання нації» Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник майстер – класу Світлана Кокот , учитель технологій та мистецтва Ніжиловицької гімназії Ґердан — традиційна українська прикраса з бісеру, зазвичай у формі вузької стрічки або комірця. Плетені з бісеру нагрудні смужки, які у вигляді петлі надягали на шию, і з'єднувалися між собою медальйоном. Говорячи сучасною мовою, ґердани були унісекс-аксесуарами – їх із задоволенням одягали представники обох статей. У буковинців було прийнято з'єднувати кінчики стрічок за допомогою підвішеного мініатюрного дзеркальця. Назва походить від тюркського слова "ґерден" ("шия"), що вказує на основне місце, де носили прикрасу. Силянка - ще один різновид традиційної прикраси з бісеру, яка високо цінувалася нашими предками.Силянка – це рівні смужки, сплетені з бісеру, що зав'язувалися ззаду на шиї. Вироби невеликої ширини (в 2-3 сантиметри) дівчата носили щодня, вірячи в його захисну силу, більш широкі та розкішні - для урочистих випадків. На другому занятті вчителі технологій та мистецтва опановували техніки плетіння виробів з бісеру, враховуючи нюанси та можливі помилки. Вчилися обирати матеріали для виготовлення ґерданів, читати схеми. Вправні майстрині ділилися власним досвідом та демонстрували свої вироби. Заняття пройшло у творчій та натхненній атмосфері.

Секція вчителів початкових класів Тема «STEM ОСВІТА ЯК ОСВІТНІЙ ПАЗЛ НУШ. STEM – ІДЕЇ ЩОДО ІНТЕГРАЦІЇ ПРЕДМЕТІВ ЗА ІНТЕГРОВАНОЮ ОСВІТНЬОЮ СИСТЕМОЮ «СВІТ ЧЕКАЄ КРИЛАТИХ» Локація: ЦПРПП , (17.12.2024р) Цільова авдиторія: учителі початкових класів, асистенти вчителя Координатори зустрічі Тетяна Булах, Тетяна Стернюк ,консультанти Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник консультпункту Лариса Нечай , учитель початкових класів Пашківського ліцею Заняття методичної панорами було спрямовано на розгляд питань впровадження STEM ОСВІТИ у початковій ланці через інтегровану освітню програму «Світ чекає крилатих». Присутні мали змогу ознайомитися з даною програмою, обмінялися досвідом та практиками. Останнім часом у освітньому просторі України набирає обертів тренд STEAM-освіти. Що ж це таке? Вона охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering), мистецтво (Art) та математику (Mathematics). У всьому світі спостерігається дефіцит фахівців з технічних напрямків, попит на них росте набагато швидше, ніж на інші спеціальності, саме тому, у відповідь на виклики часу, такий тип освіти виходить на перший план. Однак, важливо розуміти, що STEАM-навчання – це не просто технічна освіта. Вона охоплює значно ширше поняття, а саме вдале поєднання креативності та технічних знань. Залучення учнів до STEM: розвиває креативне мислення, формує компетентності дослідника, сприяє кращій соціалізації, оскільки розвиває низку навичок: співробітництво, комунікативність, творчість. Серед методів навчання в STEM-освіті особливе місце займають методи проєктно-орієнтованого навчання, які залучають школярів до процесу формування компетентностей за допомогою дослідницької діяльності. Працюючи в сучасній школі за програмою «Світ чекає крилатих», я чітко усвідомлюю, що STEM-освіта об’єднує в собі міждисциплінарний та проєктний підходи, основа якого є інтеграція природничих наук в технології, інженерну майстерність та математику. Освітня програма «Світ чекає крилатих» побудована так, що кожний учень може вибрати для себе той навчальний проєкт, який його зацікавив і працювати над ним для подальшої презентації своїм однокласникам. Учні мали змогу працювати над такими проєктами: 1. «Город на підвіконні». 2. «Корисні копалини в нашому житті». 3. «Друге життя побутових речей». 4. «Професії моїх батьків». 5. «Рослини чемпіони».( продовжуємо працювати) 6. «Вода у творах мистецтва». Метод проєктів дає можливість розвивати компетентності НУШ : - ставити цілі та досягати їх; - працювати в команді; - критично мислити; - вміння навчатись впродовж життя; - толерантно спілкуватись в багатокультурному середовищі.

Секція вчителів початкових класів Консультпункт «Організація освітнього процесу в початковій школі» на 2024/2025 навчальний рік Цільова авдиторія: учителі початкових класів, асистенти вчителя Координатори зустрічі Тетяна Булах, Тетяна Стернюк .консультанти Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник консультпункту Лариса Гребенюк, учитель початкових класів Ситняківської гімназії 📌16 грудня 2024 року на базі ЦПРПП відбулося друге заняття консультпункту «Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти, як інструмент навчання та підвищення мотивації» 📚Чи завжди ваш учні задоволені своїми оцінками? А їхні батьки? Упевнені, що ситуації бувають різні. Насправді саме невдоволення шкільними оцінками є однією з причин виникнення напруження між учителем, учнями та їхніми батьками. Як вирішувати цю проблему? Як перетворити оцінювання з покарання на мотивацію? Практичними порадами поділилася Лариса Гребенюк на занятті консультпункту. Прозора система оцінювання, аргументація виставлених оцінок та налагоджена комунікація з учасниками освітнього процесу – все це допоможе створити атмосферу довіри. Варто розуміти: важливою є оцінка кожного компоненту! Адже вона може як надихнути школяра, так і знецінити його роботу. Допомогти відчути успіх та радість від навчання допоможе оцінювання, яке: надає підтримку; спрямовує; допомагає бачити майбутнє; концентрується на сильних сторонах особистості; розширює права та можливості; сприяє різноманітності; допомагає зосередитися на завданнях. На засіданні присутні опрацювали техніки формувального оцінювання, які сприяють формуванню в учнів впевненості в собі, у своїх можливостях, стимулюють бажання вчитися. Педагоги розробили алгоритм діяльності вчителя під час організації формувального оцінювання. Об’єктивне та справедливе оцінювання допоможе побудувати ефективну індивідуальну траєкторію розвитку та налаштувати кожного на успіх.

📚📖Секція вчителів початкових класів “Сучасні підходи до формування національно-патріотичного виховання молодших школярів“ Патріотичне виховання - це сфера духовного життя, яка проникає в усе, що пізнає, робить, до чого прагне, що любить і ненавидить людина, яка формується". В. Сухомлинський Локація: ЦПРПП , (12.12.2024р) Цільова авдиторія: учителі початкових класів, асистенти вчителя Координатори зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників; Тетяна Стернюк, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник Інна Токар , учитель початкових класів Наливайківської гімназії Слова росли із ґрунту, мов жита. Добірним зерном колосилась мова. Вона як хліб. Вона свята. І кров’ю предків тяжко пурпурова ( Ліна Костенко) 12 грудня на базі ЦПРПП відбулося друге заняття педагогічної студії для учителів початкових класів, асистентів учителів з теми “Сучасні підходи до формування національно-патріотичного виховання молодших школярів“. Тема другого заняття була присвячена мові « Рідна мова як важливий засіб національно- патріотичного виховання». Теоретична частина На занятті присутні мали змогу ознайомитися з практичним досвідом формування патріотизму у молодших школярів засобами рідної мови. Розглянули інтерактивні вправи, які можна використовувати для актуалізації знань на уроках української мови та читання, поділилися досвідом, обговорили важливість мови як національного надбання народу та коду нації. Практична частина Учителі розробили квести для учнів з мовленнєвої теми. Захистили власні доробки, поділилися враженнями та емоціями. Рідна мова - найважливіший засіб патріотичного виховання. Вона була і є важливою сферою впливу на національну свідомість молоді, ідентифікаційним кодом нації. Розуміння учнями процесу повернення до рідних коренів, витоків українства, національного самоствердження і саморозвитку вже є проявом патріотизму. Мова – це доля нашого народу, і вона залежить від того, як ревно ми всі плекатимемо її (Олесь Гончар)

🎓 На базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбулася чергова зустріч творчої групи практичних психологів (керівник Левицька Л.В.,практичний психолог ОЗО"Червонослобідський ліцей", координатор Анастасія Мушківська,психолог Центру), яка стала важливи етапом у професійному розвитку кожного учасника. Всі присутні заздалегідь підготували вправи для стабілізації психоемоційного стану, і ми разом відкривали нові підходи до роботи з учнями та педагогами. 🫂 Цей час, проведений у колі колег, став справжнім джерелом підтримки і натхнення. 📚 Взаємний обмін досвідом, відкрите обговорення і вміння слухати — усе це допомогло нам не лише зміцнити професійні навички, а й отримати емоційну підтримку. Спільно проведений час став безцінним для кожного з нас!💛💙

"Якщо вчитель знає менше своїх учнів, він не має жодного шансу бути популярним вчителем і тим, кого будуть слухати» Сучасні освітні тренди в умовах НУШ 📆19 листопада 2024 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося перше засідання майстер – класу «Інформаційні тренди у сучасній освіті». Цільова авдиторія: вчителі різних галузей Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників. Керівник майстер – класу Тетяна Таранчук, учитель інформатики Пашківського ліцею. 💻На першому засіданні обговорювались питання цифровізації та створення цифрового освітнього середовища для вчителя та учнів, яке має постійно оновлюватися й удосконалюватися відповідно до сучасних тенденцій у галузі освіти. Через швидкий розвиток інформаційних технологій та цифровізацію освіти освітнє середовище має бути динамічним. 📖В ході заняття було висвітлено покроковий алгоритм створення цифрового освітнього середовища, в якому вчитель повинен відчувати себе комфортно. 💛💙Учасники заняття отримали не лише теоретичні відомості, але й випробовували все на практиці.

📗📚🖊08 жовтня 2024 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбувся майстер-клас для вчителів англійської мови «Особистий бренд учителя: формування лексичної компетенції засобами комбінаторної наочності в умовах НУШ». Координатор Олена Матейчук, директор Центру, керівник Валерія Москаленко, учитель англійської мови Мотижинського ліцею. Валерія Олександрівна зупинилась на необхідності формування в учнів лексичної компетенції в умовах НУШ. Найпершим етапом у цьому процесі є подача та семантизація нової лексики. Одним із популярних прийомів є використання на заняттях флешкарток. Присутні мали можливість протестувати на собі 6 різних вправ із застосуванням флешкарток. Валерія Олександрівна продемонструвала родзинки авторського доробку до уроків англійської мови. Під час практичного заняття колеги мали можливість виготовляти демонстраційні картки, картки для читання cvc-words та speaking cards. Наприкінці зустрічі Валерія Олександрівна подарувала трьом щасливчикам, яких було обрано жеребкуванням, комплекти авторських флешкарток різної тематики. Учитель, який постійно самовдосконалюється, – це педагог, який розуміє, що навчання та розвиток не закінчуються після отримання диплома. Такий учитель постійно шукає нові знання, покращує свої методи викладання й адаптується до змін у суспільстві та освітніх підходах.

Секція вчителів початкових класів «Національно – патріотичне виховання» Локація: ЦПРПП, (10.10.2024р) Цільова авдиторія: учителі початкових класів, асистенти вчителя Координатори зустрічі: Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників; Тетяна Стернюк, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник педагогічної студії Галина Суздаль, учитель початкових класів Мар’янівської гімназії 💛💙 Національно-патріотичне виховання – це невід’ємна частина виховання молодого покоління. Це процес складний і багатогранний, який вимагає спільних зусиль сім’ї, школи, громадських організацій і держави. 🖊📗 Школа відіграє ключову роль у національно-патріотичному вихованні. Це не тільки вивчення історії, а й створення середовища, де панує повага до національних цінностей, де учні можуть розвивати свої таланти і реалізовувати себе. Висвітлено: мету, завдання та цілі національно- патріотичного виховання; досвід роботи Мар’янівської гімназії з національно- патріотичного виховання; особливості участі молодших школярів у військово – патріотичній грі «Сокіл» («Джура»); волонтерство, як вид національно- патріотичного виховання; ранкові зустрічі, як спосіб позитивного налаштування на робочий день; виготовлення оберегів.

Секція вчителів початкових класів Техніка «Грифонаж». Мистецтво в тобі. Локація: ЦПРПП , (11.10.2024р) Цільова авдиторія: учителі початкових класів, асистенти вчителя Координатори зустрічі: Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників; Тетяна Стернюк, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник майстер - класу Галина Давиденко, учитель початкових класів Борівської гімназії. 📚✏️Грифонаж – це нетрадиційна техніка малювання, яка передбачає створення швидких, імпульсивних малюнків без чіткого плану. Це своєрідний вільний потік свідомості на папері, який дозволяє розслабитися, зняти стрес та розвинути творче мислення. Слово "грифонаж" походить від французького "griffonner", що означає "каракуляти". Висвітлено: значення та необхідність мистецьких дисциплін для учнів початкової школи; походження та особливості техніки «грифонаж»; як практикувати грифонаж; ідеї для грифонажу, розвиток уяви та мислення; чому корисний «грифонаж»? позитивні та негативні моменти, чого більше?; зняття стресу за допомогою техніки «грифонаж»; техніка «грифонаж» у роботі з дітьми, які мають ООП. Корисні поради: Малюйте щодня: Чим частіше ви будете практикувати грифонаж, тим кращих результатів досягнете. Експериментуйте: Спробуйте різні матеріали та техніки малювання. Не бійтеся помилятися: Помилки – це частина творчого процесу. Діліться своїми роботами: Показуйте свої малюнки друзям і родичам, це допоможе вам отримати зворотний зв’язок і нові ідеї. І пам’ятайте! Центр професійного розвитку готовий до співпраці!

Майстер-клас "Шліфуємо орфографічну та пунктуаційну грамотність: від теорії до практики, від учителя до учня" У Макарівській громаді на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбувся цікавий та надихаючий майстер-клас для освітян, присвячений вдосконаленню орфографічної та пунктуаційної грамотності. Захід зібрав учителів-словесників, які прагнуть удосконалити свої знання та передати їх своїм учням. Координатор Олена Матейчук, директор Центру, керівник Наталія Українець, учитель української мови та літератури Забуянської гімназії. Програма майстер-класу включала: Огляд основних теоретичних аспектів орфографії та пунктуації. Учасники освіжили знання щодо нових правил та особливостей української мови, зокрема змін, внесених останніми редакціями правопису. Практичні завдання для учителів. Через інтерактивні вправи педагоги вдосконалювали свої навички аналізу тексту, виправлення помилок та формування власних методик пояснення матеріалу. Від теорії до практики: робота з учнями. Учасникам представили нові підходи до навчання грамотності, що базуються на цікавих завданнях, інтеграції сучасних технологій та мотивації учнів через творчі проєкти. Діалог з колегами. Захід завершився обговоренням найефективніших прийомів викладання та обміном досвідом. Особливий акцент було зроблено на формуванні мовної культури учнів: учителі дізналися, як зробити складні теми зрозумілими та цікавими для школярів, аби навчання стало не обов’язком, а захоплюючим процесом. Майстер-клас не лише допоміг учасникам поглибити знання, а й надихнув їх на творчі педагогічні пошуки. Впевнені, що здобуті навички сприятимуть розвитку грамотності у кожному класі, адже від грамотного учителя залежить майбутня успішність його учнів. Дякуємо всім, хто долучився до заходу! Чекаємо на нові зустрічі, сповнені цікавих ідей та педагогічних відкриттів.