📝Мовно-літературна галузь 📖«Каліграфічний код: розшифровуємо красу письма. 🖊️ Каліграфія в системі навчання української мови. 📜Створення вправ та завдань в PowerPoint та Word»💻 26 березня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося друге засідання творчої групи «Напрями змін» для вчителів мовно-літературної галузі. 🎓Координатор Олена Матейчук, директор Центру, керівник Наталія Ткаченко, учителька української мови та літератури Ніжиловицької гімназії. Робота вчителя в НУШ вимагає постійної розробки та створення дидактичного роздаткового матеріалу. Учасники творчої групи розглянули можливості використання всім добре знайомих програм Microsoft PowerPoint та Microsoft Word 🖥️ для створення якісних навчальних матеріалів для роботи в НУШ. Тільки збалансоване поєднання теоретичних знань і практичних завдань допоможе повністю зануритися в процес створення якісного дидактичного матеріалу для каліграфічного письма.

Секція вчителів початкових класів . Методична панорама Творчість – це ключ до майбутнього: як ми вчимо наших дітей мислити нестандартно. 📖✏️14 березня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося засідання методичної панорами для вчителів початкових класів, асистентів вчителів громади «Інноваційні технології навчання в початковій школі». 🎓Координатори Булах Т.В., Стернюк Т.В., консультанти Центру. Керівники панорами Заглинська С.В., Решетнікова О.В., Тунік Н.О. 🔍Відбулося заключне захоплююче заняття для вчителів початкових класів, присвячене темі "Технологія формування творчої особистості учнів початкової школи". Тунік Н.О. допомогла присутнім поринути у світ інноваційних методик, які допомагають розкрити творчий потенціал кожної дитини, заохочувати дітей до фантазування та створення власних історій та образів. Про що дізналися: • Про створення сприятливого середовища. Ми обговорили, як важливо створити атмосферу, де діти не бояться помилятися, де їхні ідеї цінуються, а творчість заохочується. Про інтерактивні методи та казкотерапію. Ми випробували різні інтерактивні методи, такі як "мозковий штурм", «Казка на ніч», які стимулюють генерацію ідей та розвивають творче мислення. Про метод проєктів. Ми дізналися, як використовувати проєктну діяльність, щоб діти могли самостійно досліджувати, творити та знаходити рішення. Інтеграція творчості. Ми обговорили, як можна інтегрувати творчість в усі предмети, не лише в мистецтво та літературу. Наші висновки: Творчість – це не лише про малювання та музику. Це про здатність мислити нестандартно, знаходити нові рішення та виражати себе. Кожна дитина – це творча особистість. Наше завдання – допомогти їй розкрити свій потенціал. Творчість – це ключ до успіху в майбутньому. Діти, які вміють мислити творчо, будуть краще підготовлені до викликів сучасного світу. Формування творчої особистості учнів початкової школи – це важливий процес, який допомагає дітям розвивати їхні здібності, уяву та критичне мислення.

✨ Майстер-клас: Як кадрове діловодство формує імідж керівника? ✨ 📅 27 лютого 2025 року Центр професійного розвитку педагогічних працівників став майданчиком для глибокого занурення у світ кадрового діловодства! Ми не просто розбирали папери — ми відкривали секрети, як грамотне управління документацією формує імідж керівника освітнього закладу. 🔹 Хто творив цей день? 💡 Олена Матейчук — директор ЦПРПП, організаторка та натхненниця заходу. 📜 Валентина Мельник — директорка Кодрянського ліцею, яка майстерно провела учасників крізь лабіринти кадрової документації. 🔍 Що було у фокусі? ✅ Як правильно оформити заяви на прийняття, переведення та звільнення працівників? ✅ На що звертати увагу при підготовці наказів з кадрових питань? ✅ Як уникнути критичних помилок у веденні особових справ? 💬 Не лише теорія! Учасники обговорювали реальні кейси, дискутували та ділилися власним досвідом. Особливо корисним майстер-клас став для молодих керівників, які лише починають свій шлях в управлінні закладом освіти. Адже хороший лідер — це не лише комунікатор, а й стратег, що дбає про юридичну грамотність і кадрову прозорість. 🔥 Кадрове діловодство — не просто документи, а й інструмент формування репутації керівника!

🛎Секція учителів мистецької галузі Твір мистецтва – це куточок всесвіту, побачений крізь призму певного темпераменту.— Еміль Золя 📚Майстер – клас «Інтеграція та міжпредметні зв’язки на уроках мистецьких дисциплін» Дата проведення: 26 лютого 2025 у режимі онлайн Цільова авдиторія: учителі мистецької та технологічної галузей 🎓Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників. 🎓Керівник Ірина Борисенко, учитель мистецтва Мотижинського ліцею 📖✏️ Інтеграція у контексті уроків художньо-естетичного циклу – це гармонійна взаємодія різних видів мистецтв, скерована на заохочення учнів до пізнання світової мистецької спадщини, розуміння зв’язків мистецтва з життям та прагнення створювати власні творчі продукти. 🖥🖱 В умовах сучасності, коли інформація постійно оновлюється, зростає обсяг, який необхідно опанувати учням за певний проміжок часу, виникає необхідність шукати шляхи, які допоможуть полегшити процес її засвоєння та навчити дітей бачити світ цілісно. Для вирішення даних питань, обміну думками та досвідом зустрілися вчителі мистецьких дисциплін на другому занятті майстер – класу. Висвітлено: міжпредметна інтеграція мистецтва з літературою, географією, історією, фізикою, біологією, хімією, технологіями, інформатикою; нові методи та форми роботи на уроках мистецтва; критичне мислення та сучасні реалії у мистецтві; проєкти та діяльнісний підхід; оцінювання результатів навчання мистецтва за новими вимогами НУШ (наказ №1093 від 02.08.2024 ); презентовано творчі здобутки та ідеї. 📍Інтеграція предметів естетичного циклу - якісно новий рівень роботи з дітьми, що дозволяє впритул підійти до вирішення проблеми роз'єднаності предметів, методичних підходів у викладанні мистецтва💛💙

Секція вчителів початкових класів. Методична панорама. 📖Тема «Популяризація ефективних науково – методичних підходів до організації STEM – за науково – педагогічним проєктом «Інтелект України»» Локація: ЦПРПП, (21.02.2025р) Цільова авдиторія: учителі початкових класів, асистенти вчителя 👩‍🎓Координатори зустрічі Тетяна Булах, Тетяна Стернюк, консультанти Центру професійного розвитку педагогічних працівників 🎓Керівник зустрічі Галина Левченко , учитель початкових класів ОЗО «Макарівського ліцею №2» Заняття методичної панорами було спрямовано на розгляд питань впровадження та популяризації ефективних науково – методичних підходів до організації STEM – за науково – педагогічним проєктом «Інтелект України». Присутні мали змогу ознайомитися з даною програмою, обмінялися досвідом, практиками, думками. Обговорили етапи впровадження даного проєкту у закладі освіти. Головна мета впровадження STEM – освіти полягає у реалізації державної політики з урахуванням нових вимог Закону України «Про освіту» щодо посилення розвитку науково – технічного напряму в навчально – методичній діяльності на всіх рівнях. 📎Прогнозованими результатами навчання учнів у проєкті «Інтелект України» з використанням STEM – освіти є такі вміння: учні володіють системою досліджень; володіють різними формами і методиками ведення дослідів; вміють працювати з базовою літературою; грамотно оформлюють наукові дослідження; можуть представляти наочний матеріал з теми; вміють добувати інформацію з різних джерел та співпрацювати з різними установами; вільно спілкуються і висловлюють свої думки; вміють вести дискусію та захищати власні винаходи. 🗓✏️Навички критичного мислення та глибокі наукові знання, отримані в результаті навчання за STEM – освітою в проєкті «Інтелект України», дозволяють дитині вирости новатором – двигуном розвитку людства.

⌛️13 лютого 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося друге засідання педагогічної студії для вчителів мовно-літературної галузі з теми «Інтегроване навчання: діяльнісний метод». 👩‍🎓Координатор Олена Матейчук, директор Центру, керівник Олена Михайленко, учитель зарубіжної літератури Забуянської гімназії. Основні питання, які розглядали під час зустрічі: Види інтегрованого навчання. Структура інтегрованого уроку. Впровадження інтегрованого навчання в 5-7 класах НУШ: практичний кейс. 👥Учасники зібрання активно обговорювали позитивні та негативні сторони інтегрованого навчання. Інтегроване навчання – це, певною мірою, виклик для педагогів, адже тоді вони самі мають мислити інтегровано, бути не лише вчителями, але й дослідниками, науковими керівниками, менеджерами, вчитися викладати предмет по-новому, шукати цікаві форми подання матеріалу, дослухатися до потреб учнів💛💙

📖 Грамотність – це не просто знання правил, а вміння їх застосовувати на практиці. 📝 Майстер-клас «Орфографічна та пунктуаційна грамотність: від теорії до практики, від учителя до учня». Координатор Олена Матейчук, директор Центру професійного розвитку педагогічних працівників, керівник Наталія Українець, учитель української мови та літератури Забуянської гімназії. 📅 13 лютого 2025 року відбувся майстер-клас, присвячений актуальній темі грамотності всучасній освіті. Захід об’єднав учителів-філологів, консультантів та всіх, хто прагне вдосконалити викладання орфографії та пунктуації у школах. 🔹 Основні аспекти, які розглядали під час зустрічі: ✅ Ефективні методи навчання орфографії та пунктуації ✅ Відпрацювання навичок грамотного письма через практичні завдання 📚 Педагоги не лише обговорювали теоретичні аспекти, а й виконували практичні вправи, аналізували типові помилки та ділилися власними напрацюваннями. 💡 Головний висновок заходу: грамотність – це навичка, яку можна потрібно розвивати, а успішність учнів залежить від креативного підходу вчителя та системного підходу до навчання.

💻На базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту відбулося друге засідання педагогічної студії для педагогічних працівників Макарівської громади. 👩‍🎓Координатор Олена Матейчук, директор Центру, керівник Вікторія Чернявка, директор Маковищанської гімназії. 📅 Учасниками заходу стали педагоги, керівники закладів освіти та представники Центру, які спільно обговорили актуальні питання впровадження інклюзивної освіти. 🔹 Ключові питання заходу: ✅ Практичні кейси успішної взаємодії ✅ Виклики та перспективи розвитку інклюзивного навчання 👥 Учасники ділилися досвідом, обговорювали реальні ситуації та шукали ефективні шляхи адаптації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами. 🌟 Захід вкотре підтвердив, що інклюзивна освіта – це не лише вимога часу, а й реальна можливість для кожної дитини здобути якісні знання у комфортному середовищі.

Секція вчителів Природничої галузі. Фізика. Фізика - це заняття для веселих і дотепних людей ( Петро Капіца). «EdPro Amperia – освітнє рішення для вивчення фізики» Майстер – клас «Нетрадиційний підхід до проведення демонстраційного експерименту на уроках фізики із застосуванням сучасного лабораторного обладнання та цифрової лабораторії (Vernier, Amperia)» Локація: Пашківський ліцей, 10.02. 2025року Цільова авдиторія: учителі фізики 👩‍🎓Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників. 🎓Керівник майстер – класу Таміла Запотічна, учитель фізики, директор Пашківського ліцею. Висвітлено: застосування електронного мікроскопу Micromed XS-3330 LED у вивченні нового матеріалу на уроках фізики; використання інтерактивного обладнання «Амперія» для проведення лабораторних робіт та навчальних експериментів з фізики. 🔮За допомогою даного обладнання можна провести 100% лабораторних робіт та 75% демонстраційних робіт із фізики (які закладені в українську державну програму). Після більш детального вивчення набору та проведення ряду лабораторних та дослідницьких робіт було виділено низку переваг, чому саме це рішення необхідно використовувати на уроках під час вивчення розділу «Електрика та магнетизм». Провести дослідження з тем «Молекулярна фізика та термодинаміка». 📖EdPro Amperia — не іграшка. Це професійне вимірювальне обладнання, яке розроблене для використання у складних шкільних умовах. Але розібратися з роботою приладів у школярів займає кілька хвилин, адже сучасний дизайн зацікавлює, а наочність усіх складових дозволяє швидко освоїтись та зрозуміти принцип роботи. Практичний блок Присутні мали змогу не лише побачити дане обладнання, а й спробувати попрацювати з ним, побачивши усі його переваги, виконавши завдання з практичної роботи. Заняття було цікавим, змістовим та продуктивним. Бажаємо вам лише вдалих та якісних експериментів!

Математична та інформатична галузі. Феномен критичного мислення в контексті медійної грамотності сучасних здобувачів освіти #Медіаграмотність “на пальцях”: як вижити у світі фейків і дезінформації ⌚️04 лютого 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося заняття майстер – класу «Феномен критичного мислення в контексті медійної грамотності сучасних здобувачів освіти» 👩‍🎓Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників 🎓Керівник майстер – класу Анна Скліпіс , учитель математики, інформатики Ситняківської гімназії На занятті було розглянуто такі питання: Медіаграмотність як суперсила. Що ж означає бути медіаграмотним/ою? Що таке медіа? Як медіа впливає на особистість? Розгледіти, щоб побороти: фейк як він є. Практична частина передбачала формування вміння розрізняти інформацію з медіапростору. Учасники виконували ряд вправ: «Чим нагодувати свій мозок», «Медіакухня: як створюються інформаційні продукти», «Передай інформацію», «Медіакухар чи медіаофіціант». Заняття пройшло цікаво та продуктивно!

Інформатична галузь. 💻⏰Час — це ресурс, з яким можна робити кілька операцій: витратити, втратити або ж вкласти (перетворити на інші ресурси). 28 січня 2024 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури та спорту Макарівської селищної ради відбулося друге засідання майстер – класу «Інформаційні тренди у сучасній освіті». Цільова авдиторія: вчителі різних галузей 👩‍🎓Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників. 🎓Керівник майстер – класу Тетяна Таранчук, учитель інформатики Пашківського ліцею. ✏️📙Щойно розпочався ІІ семестр, а вчителі вже мають безліч планів і справ, які потребують щоденної уваги. Окрім творчої підготовки до занять є щоденна рутина, наприклад, заповнення журналу, перевірка зошитів та робіт. А чого вартують постійні форс-мажори! На допомогу приходить ⌚️тайм-менеджмент - вміння контролювати свій час та розставляти пріоритети у роботі📖. Як виділити найголовніше та дотримуватися плану впродовж тривалого часу? Змінити тактику та обрати методи та техніки, які корисні саме для конкретного вчителя. Як працювати радісно, творчо і натхненно в умовах планів, нарад, звітів та дзвінків? Всі ці питання обговорювались на другому занятті майстер-класу. Спочатку Тетяна Степанівна показала, які принципи Time management, поділилася власними напрацюваннями та методами керування своїм часом. 🖥🖱Далі учасники майстер-класу працювати із застосунком xTiles. На кінець засідання відбулася жвава дискусія між педагогами щодо різних питань. Не обійшлося без питань психологічної підтримки, педагоги виконували вправи стабілізації тіла та нервової системи, стабілізації психологічного стану, відчуття себе в моменті часу.

Секція вчителів початкових класів . Методична панорама Щоб не перетворити дитину в склад знань, комору правил та формул, треба вчити її мислити. В. О. Сухомлинський ⌛️24 січня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося засідання методичної панорами для вчителів початкових класів, асистентів вчителів громади «Інноваційні технології навчання в початковій школі». 👩‍🎓Координатори Булах Т.В., Стернюк Т.В., консультанти Центру. 🎓Керівники панорами Заглинська С.В., Решетнікова О.В., Тунік Н.О. 🧮На зустрічі було розглянуто технології критичного мислення на уроках літературного читання у початковій школі. Представлено різні методи та прийоми для розвитку читацьких компетентностей, вправи для рефлексії,які презентувала Заглинська С.В. 📖✏️Педагоги брали активну участь у проведенні майстер-класу, жваво виконували завдання та обговорювали методики, мали змогу відчути себе на місці учнів.

Природнича галузь. Хімія. «Розвиток критичного мислення на уроках хімії» 22 січня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулося перше засідання майстер – класу «Розвиток критичного мислення на уроках хімії» для вчителів природничої галузі. 🎓Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник майстер – класу Валентина Кравченко, учитель хімії, біології ОЗО «Макарівський ліцей №2» Обговорили такі питання: - Важливість хімії у повсякденному житті Хімія — одна з найбільш гуманістично-орієнтованих природничих наук, оскільки її успіхи завжди спрямовані на задоволення потреб людства. Вивчення хімії в школі сприяє формуванню світогляду учнів і цілісної наукової картини світу, розуміння необхідності хімічної освіченості для вирішення повсякденних життєвих проблем, вихованню належної поведінки в навколишньому середовищі. Саме тому організувати процес навчання необхідно так, щоб учні сприймали хімію як потрібну і важливу для життя науку, як частину світової культури, необхідну кожній освіченій людині для формування цілісної картини світу. 📌 Чому людині необхідно вчитися мислити критично?!. Унаш час діти, молодь перебувають під сильним інформаційним тиском і чисельними спробами інформаційного маніпулювання свідомістю. Тому важливо не тільки навчити учня знайти потрібну інформацію, але й навчити розрізняти її цінність, істинність, достатність, надійність джерела інформації. 📌 Порівняли змістове наповнення підручників з хімії різних авторів 📌 Провели аукціон вправ на розвиток критичного мислення. На зустрічі було інформативно і цікаво!

💻🖱На базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбулося зібрання заступників директорів шків з навчально-виховної роботи громади 👩‍🎓«Діалог у процесі оцінювання». Зустріч пройшла на засадах рівності та партнерства. Таке спілкування має відбуватися під час обговорення особливостей оцінювання навчальних досягнень між учителями. Це допомагає налагодити зв’язок між учасниками освітнього процесу, а також уникнути непорозумінь у майбутньому. 🫂Працюємо разом на майбутнє задля професійного розвитку наших педагогів💛💙

⌚️21 січня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбулося заняття Школи комп’ютерної грамотності для вчителів мовно-літературної освітньої галузі ЗЗСО. 🎓Координатор Олена Матейчук, директор Центру, керівник Тетяна Кононученко, учитель англійської мови Забуянської гімназії. 💻Цікавий ресурс для створення інтерактивних аркушів https://Wizer.me📖✏️

📕🖊На базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти, молоді, фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулася друга зустріч майстер-класу для логопедів і педагогів закладів дошкільної освіти «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку з ФФНМ». ***Координатор Анастасія Мушківська, психолог Центру, керівник Ірина Сидоренко, учитель-логопед Макарівськаго ЦРД «Пролісок».*** Розуміти мову оточуючих, виражати власні думки дитина не зможе, не оволодівши граматичною складовою мовлення. Багатий словниковий запас , граматично правильне зв'язне мовлення є запорукою майбутнього навчання дошкільника. Для цього слід докладати максимум зусиль, використовуючи в роботі з дитиною різні методи та прийоми в основі яких є ігрова діяльність. Ігри можуть сприяти розвитку граматичних структур, розширенню словникового запасу та розвитку зв'язного мовлення. Ірина Іванівна Сидоренко познайомила колег з низкою дидактичних та інтерактивних вправ, які можна використовувати у роботі з дітьми. Інтеграція ігрових методів з навчанням граматики та лексики допоможе дитині сформувати мовленнєві навички, які так необхідні для подальшого навчання та комунікації💛💙

💻💽Штучний інтелект (ШІ) стрімко входить у наше життя, змінюючи звичні способи роботи та навчання. Освіта не стала винятком. Особливо цікавим є застосування ШІ на уроках зарубіжної літератури. Ця інновація відкриває перед учнями та вчителями нові можливості для глибшого занурення у світ літератури, більш ефективного навчання та розвитку творчих здібностей. ⏰14 січня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників відбулося засідання творчої групи “Пошук” учителів зрубіжної літератури 🎓(координатор Олена Матейчук, директор Центру професійного розвитку педагогічних працівників, керівник Галина Кудменко, вчитель зарубіжної літератури першої кваліфікаційної категорії, Пашківського ліцею). 🖱Учасники творчої групи працювали з відомими сервісами штучного інтелекту: Gemini, ChatGPT, Palette.fm, MyHaritage. Педагоги створювали презентації за допомогою сервісу Gamma.ap. Штучний інтелект відкриває нові можливості для розвитку освіти, зокрема, для викладання зарубіжної літератури. Застосування ШІ дозволяє зробити навчання більш інтерактивним, ефективним та приємним для учнів. Однак, важливо пам'ятати, що ШІ не може замінити вчителя, а лише доповнювати його роботу💛💙

10 січня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників було проведено майстер – клас для вчителів англійської мови «Особистий бренд учителя: формування лексичної компетентності засобами комбінаторної наочності в умовах НУШ» Координатор Матейчук О.В., директор Центру професійного розвитку. Керівник Москаленко В.О., учитель англійської мови Мотижинського ліцею Друге заняття було присвячене ігровій діяльності на уроках іноземної мови. Педагоги спільноти ознайомилися з різновидами настільних ігор, дізналися, як адаптувати відомі всім ігри для уроків англійської мови та обговорили, на яких етапах заняття доречно їх використовувати. Учителі навчилися розробляти у редакторі настільні ігри ( бінго, меморі, доміно, сортер та «бродилки»).

Січневі зустрічі Серія арттерапевтичних занять для відновлення ресурсу вчителя. ЩО РОБЛЯТЬ ПЕДАГОГИ НА КАНІКУЛАХ?🎄❄️🪅 Під час канікул педагоги мають можливість не лише займатися самоосвітою, але й зайнятися самовідновленням, знайти внутрішню опору та відновити свої сили після інтенсивного навчального процесу🪷. У сучасному світі, де стрес і емоційне вигорання стають все більш поширеними серед педагогів, арттерапевтичні заходи є чудовим інструментом для відновлення емоційного балансу та розвитку творчого потенціалу. У Центрі педагогічного розвитку педагогічних працівників Відділу освіти,молоді,фізичної культури і спорту Макарівської селищної ради відбулися січневі заходи, які були націлені на допомогу педагогам у відновленні енергії, налаштуванні на позитивний лад і поверненні радості до професії. Майстер-класи та арттерапевтичні практики, які провели, охоплювали різні техніки — від лялькотерапії та колажування до роботи з медитативними практиками і аромотерапію. Учасники мали можливість вільно виражати свої емоції, не боячись оцінок чи критики. Кожен захід став простором для самовираження, розслаблення і творчого натхнення.✍️🖌️🎨🪡 Висловлюємо щиру подяку Левицькій Людмилі,психологу ОЗО «Червонослобідський ліцей» та Баран Юлії, заступнику директора Пашківського ліцею за співпрацю та проведення заходів.🤝 Арттерапевтичні заходи стали важливим етапом на шляху до психологічного відновлення педагогів. Вони допомогли учасникам не лише зняти стрес, а й відновити емоційну рівновагу, що надзвичайно важливо в умовах постійного професійного навантаження. Спільна творчість стала джерелом натхнення і дозволила кожному з учасників відчути себе важливим і отримати підтримку🧖🧘🫂 Ми вдячні всім, хто долучився до цих заходів, і сподіваємося, що вони стали маленьким кроком до великого особистісного зростання!

Сучасна освіта постійно змінюється, адаптуючись до вимог інформаційного суспільства та інтеграції новітніх технологій. Однією з найбільших інновацій є штучний інтелект (ШІ), який активно впроваджується в освіту. Використання ШІ в освіті — це крок у майбутнє, який сприяє не лише кращому засвоєнню знань, а й формуванню сучасних компетенцій 9 січня 2025 року на базі Центру професійного розвитку педагогічних працівників було проведено консультпункт для вчителів історії та правознавства "Використання графічного дизайну та штучного інтелекту на уроках історії та правознавства . Координатор Матейчук О.В., директор Центру професійного розвитку. Керівник Мочернюк Я.М., учитель історії та правознавства Макарівського ліцею N 1. 📗Використання штучного інтелекту на уроках історії та правознавства відкриває перед педагогами та школярами нові горизонти навчання. ❗️Учасники консультпункту ознайомилися із популярними сервісами зі штучним інтелектом: Copilot, Gemini (google), Chat GPT. Використання штучного інтелекту на уроках історії відкриває перед педагогами та школярами нові горизонти навчання. ШІ робить уроки інтерактивними та ефективними. Завдяки цим технологіям учні отримують змогу вивчати історію через практичні приклади, експериментувати та глибше розуміти процеси, що формували наше суспільство.

Соціальна та здоров'язбережувальна освітня галузь Тема «Формування мотивацій на уроках соціальної і здоров'язбережувальної освітньої галузі шляхом використання різних засобів навчання в умовах сучасних викликів» Дата проведення: 10 січня 2025 року Цільова авдиторія: учителі соціальної та здоров’язбережувальної галузі Координатор зустрічіТетяна БУЛАХ, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Макарівської селищної ради. Керівник майстер- класуТетяна НАУМЕНКО, учитель основ здоров’я та інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» вищої категорії, звання «Старший учитель» ОЗО «Макарівський ліцей №2»). Формування позитивної мотивації в учнів засобами інтегрованого навчання є важливим аспектом сучасного освітнього процесу. Інтегроване навчання, поєднуючи знання з різних предметів, створює більш цілісну та цікаву картину світу для учнів, що сприяє підвищенню їхньої зацікавленості та мотивації до навчання. Відбулося друге заняття майстер – класу для учителів соціальної та здоров’язбережувальної галузі «Формування в учнів позитивної мотивації засобами інтегрованого навчання». Висвітлено: 📕Теоретичний кейс. Сутність інтегрованого навчання, його ознаки. Особливості проведення інтегрованих уроків. Креативна мотивація учнів до навчання з елементами STEAM- освіти. Storytelling в освіти. Як зацікавити учнів та створити захоплюючий урок. 📘Практичний кейс. Нестандартний формат проведення уроку. Лайфхаки та новації в діяльності вчителя соціальної та здоров’язбережувальної галузі. Тетяна Науменкопоказала багато цікавих творчих, психологічних вправ, які можна використовувати на уроках соціальної та здоров’язбережувальної галузі у формі тренінгових занять з елементами STEAM- освіти. Заняття пройшло цікаво, творчо, пізнавально!

Секція вчителів: Природнича галузь. Географія. Географічна освіта необхідна для розвитку відповідальних та активних громадян сьогодення і майбутнього світу. (Міжнародна хартія з географічної освіти 1995 р.) Творча група « Сучасний урок географії як форма організації компетентнісного підходу в НУШ » Дата проведення: 08 січня 2025 року Цільова авдиторія: учителі географії, курсу «Пізнаємо природу» Координатор зустрічіТетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників. КерівникВалентина Яковенко, учитель географії Мотижинського ліцею Відбулося друге заняття творчої групи вчителів географії, яке розпочалося з мотиваційної вправи та гри на згуртованість і співпрацю. На занятті вчителі пригадали Державний стандарт, оцінювання результатів навчання(наказ МОН України від 02.08.2024 №1093), вимоги до створення перевірочних робіт, які б відповідали новим стандартам та включали перевірку рівня сформованості компетентностей(групи результатів природничої галузі). Обговорили необхідність створення збірника перевірочних робіт та його формат. Узгодили подальшу роботу та терміни виконання.

Секція вчителів математичної галузі Майстер – клас «Розв’язання рівнянь та систем рівнянь задач з параметрами у підготовці до НМТ». Розв'язування задач є найхарактернішим і найспецифічнішим різновидом вільного мислення. (В. Джеймс) Дата проведення: 03 січня 2025 року, онлайн Цільова авдиторія: учителі математичної галузі Координатор зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників. Керівник Оксана Савенок, учитель математики ОЗО «Червонослобідський ліцей». 📍Задачі з параметрами є одним з найважчих та найцікавіших розділів курсу “Практикум розв’язування олімпіадних задач”. Розв’язування задач цього типу,по суті, - це є дослідження функцій, що входять в умову задачі, і подальше розв’язання рівнянь або нерівностей з числовими коефіцієнтами. Протягом тривалого часу задачі з параметрами входили в екзаменаційні білети з математики для абітурієнтів вищих навчальних закладів, а в останні роки -- пропонуються й при складанні НМТ та ЗНО. Відбулося друге заняття майстер – класу для вчителів математики «Розв’язання рівнянь та систем рівнянь задач з параметрами у підготовці до НМТ». 📍Оксана Савенок продемонструвала варіанти завдань НМТ за 2024 рік, де учні робили найбільше помилок. Учителі мали змогу обговорити варіанти розв’язків рівнянь та систем рівнянь задач з параметрами, поділитися досвідом власних практик, обрали найкращий та найзрозуміліший варіант розв’язку для учнів. Не важко розв’язати таку нову задачу, яка схожа на розв’язану раніше. Однак задачі з параметрами часто не схожі одна на одну, і за аналогією їх розв’язувати не завжди є змога. Тому у даному питанні завжди важлива співпраця між учителями галузі для надання якісних послуг здобувачам освіти.

Секція вчителів початкових класів Тема. Розвиток творчого потенціалу учнів засобами образотворчого мистецтва. Малювання крізь вологу марлю. Локація: ЦПРПП , (03.01.2025р) Цільова авдиторія: учителі початкових класів, асистенти вчителя 🧑‍🎓Координатори зустрічі Тетяна Булах, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників; Тетяна Стернюк, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Керівник майстер - класу Галина Давиденко, учитель початкових класів Борівської гімназії. 💽Інформаційна довідка: малювання крізь вологу марлю відноситься до техніки«акварель по-сирому». Використання даної техніки полягає в тому, що фарба наноситься на добре змочений папір або тканину, яка добре пропускає воду та фарбу. У даному випадку – марлю. У роботі з вологою марлею краще використовувати гуаш. 🧾Висвітлено: • необхідність розвитку творчого мислення на уроках мистецьких дисциплін; • особливості малювання в техніці крізь вологу марлю; • етапи виконання роботи; • недоліки які можуть виникати при порушенні техніки виконання роботи; • дотримання правил техніки безпеки під час виконання роботи. 📒🖊️Корисні поради: • необхідно заздалегідь підготувати всі необхідні матеріали; • роботу необхідно виконувати дуже швидко, поки марля не висохла; • використовувати слід широкий пензлик, щоб відразу захопити більшу площу аркуша; • гуаш для малювання має бути гарно розведена; • гарно розгладити марлю на поверхні аркуша, щоб не утворювались складочки; • можна поєднувати малювання крізь вологу марлю з подальшим домальовуванням об’єктів вже на висохлому малюнку. Пробуйте та пізнавайте нове!💛🩵

⌛️19 грудня відбулося друге засідання Школи становлення педагогічної майстерності «Менторія» «Психологічна підтримка та мотивація молодих учителів». 📚📚Основні аспекти зустрічі: психологічні виклики, з якими зустрічаються вчителі-інтерни та усвідомлення значення психологічної підтримки на початкових етапах кар’єри. Координатор Олена Матейчук, директор Центру професійного розвитку педагогічних працівників, керівник Ольга Фатюк, заступник директора з НВР Копилівського ліцею. Практичний блок: інтерактивний воркшоп «Як надавати психологічну підтримку колегам» (ознайомлення з техніками емпатії та активного слухання, управління стресом; ігри та вправи, спрямовані на розвиток емпатії та командної підтримки); обговорення ефективних методів підтримки молодих педагогів, зокрема способи збереження та підвищення мотивації до роботи. 💛💙Це засідання є важливим етапом у процесі формування майбутніх висококваліфікованих учителів, здатних творчо та ефективно працювати в умовах сучасної школи; кроком у створенні підтримувального середовища для молодих колег, де вони можуть знайти необхідну підтримку, надихнутися досвідом та отримати практичні інструменти для впевненого старту в професії. Атмосфера співпраці й взаємної підтримки допоможе учасникам стати більш мотивованими та готовими до викликів сучасної педагогіки.